“立德树人”是大学的核心理念和根本任务，也是大学图书馆的基本目标和价值指向。2015年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》中也明确了高等学校图书馆的教育职能，指出图书馆应积极参与学校人才培养和校园文化建设中。高校图书馆拥有丰富的文献信息资源和良好的人文环境，是大学生了解人类文化、学习科学知识和提高自身精神修养的场所。图书馆为学校教学、科研服务的同时，还作为“全员育人、全程育人、全方位育人”的一部分，担负起大学生德育的重任。

1 研究现状

西方国家并没有德育这一名称，但也普遍对德育工作比较重视。美国图书馆学家塞缪尔·斯威特·格林认为图书馆是重要的社会教育机构，应充分发挥图书馆在学校管理特别是教学中的作用^[1]。学校图书馆应当培养学生良好的阅读习惯，为学生开列优秀的书目^[2]。国外高校图书馆主要通过阅读角度对大学生进行德育方面的教育，值得我们借鉴。

纵观国内的研究成果，高校图书馆作为高校德育教育的重要部门得到学者们的一致认同，研究主要集中在高校图书馆在德育中的重要作用以及高校图书馆德育功能的实现途径两方面^[3-7]。随着网络技术的发展，如何利用网络平台进行德育教育也是目前学者们探讨的一个重点^[8-11]。总体来看，国内关于高校图书馆德育功能的研究有待进一步完善，研究绝大多数仍停留在理论探讨层面，对大学生德育现状与德育需求等缺少相应的实证研究。

2 对象与方法

本文采用抽样问卷调查的方式，以某高校本科生为调研对象，随机抽取10个班级，发放问卷500份，回收有效问卷470份，调查结果有效可信。问卷设计问题25道，主要了解图书馆的利用情况、大学生对图书馆德育功能的认识、图书馆资源与导读现状、大学生对德育活动的意见建议。

3 结果 3.1 大学生对图书馆利用情况

大学生最喜欢的自修场所是图书馆，但到图书馆的频率不是很高，到图书馆的目的主要是利用清幽的环境自修, 其次是选择到书库中借阅图书。见表 1。

3.2 大学生对图书馆德育功能的认识

图书馆在大学生心目中是学校最重要的德育部门，大学生对图书馆的德育功能有很高的认同度。但图书馆德育功能发挥得尚不充分。见表 2。

3.3 图书馆资源与导读现状

大学生最喜欢的人文社科书是经典名著，图书馆的馆藏资源基本能满足读者需求。见表 3。

大学生借阅图书的随意性较强。大多数人渴望得到图书馆老师的图书推荐信息。目前图书馆老师的资源推广工作还远远不能满足学生的需求。见表 4。

3.4 大学生对图书馆德育活动的意见和建议

绝大多数学生很愿意参加图书馆的德育活动，但相关活动信息并没有被同学及时了解，这表明图书馆的相关宣传和推广还不到位。见表 5。

4 讨论 4.1 加强空间资源建设，以文化氛围育人

图书馆作为高校重要的文化教育基地，是学生自修最喜欢的场所。绝大多数读者到图书馆是为了自习和借阅书籍，本文调查显示，电子阅览室的利用人数只有15.8%，因此，图书馆可适当减少电子阅览室的空间占用和经费投入。还有大学生到图书馆来参加读书活动和进行小组研讨，图书馆也应加强此类活动空间的打造。空间资源也越来越被图书馆人所重视，空间资源改造也是目前图书馆服务创新的一个方向。应充分挖掘图书馆空间资源的潜在功能。如在图书馆宽敞的大厅或走廊经常举办小型的摄影、书法、绘画、书评，知名作家作品等展览，让图书馆的文化墙活起来，用图书馆的文化氛围陶冶大学生的情操。

4.2 提升馆员素质，在服务中育人

图书馆馆员面向学生读者服务，他们的综合素质对学生起到了潜移默化的作用。在直接面向大学生的岗位，应选派服务热情、综合素质较高的馆员承担。馆员不但要有文明的言谈举止，还应具备全面的专业素养，帮助和指导学生获取信息资源。本文表 4显示，图书馆馆员所提供的普通借还服务远远不能满足学生的需求，学生渴望得到老师的阅读指导和推荐，针对大学生的需求，书库中的馆员应对本馆资源有较深入的了解，定期推出主题图书展示并辅以相关的介绍，将图书馆的资源真正的推荐给广大学生，引领和指导大学生的阅读。用馆员专业和热情的服务来育人。

4.3 加强资源建设，用优秀的文学作品育人

大多数大学生认识到阅读的重要性，认为应该博览群书，提高人文修养，扩大知识面，还有的学生借书是为了休闲娱乐和缓解心理压力，以专业学习为目的借书的学生只有22.46%^[12]。图书馆在大众阅读类图书资源的配置上应与读者的需求情况相一致。除保证专业类图书的采购外，加强精品社科图书的采购。资源采购人员要定期广泛调研，针对读者的需求做好精准采购。

4.4 改进服务形式，在活动中育人

本文结果显示，图书馆的德育功能已得到广大学生的认可，但功能发挥的不充分，这与活动形式单调和推广力度不够有很大的关系。图书馆人要转变服务理念，变坐等读者上门为开展形式多样的活动吸引读者。本文大学生最感兴趣的三项图书馆德育活动依次为经典新书推荐、大型书展和经典影片放映，这三项应是图书馆将来重点组织的活动。活动频率可依据学生的要求，小型活动每月举办1次，大型活动可每学期举办1次。新书入馆培训是一次很好的读者教育机会，应挑选高素质的图书馆员对学生进行培训和教育，为学生留下美好亲切的第一印象。同时，各项活动的线上线下推广也需加强。

图书馆是高校德育的重要基地，图书馆应发挥潜移默化的德育教育作用，丰富高校德育功能，弥补不足。实现其德育功能的不断提升，为培育学生做出应有的贡献。